2025年9月7日至9日，宁夏银川一中地理教研组以“观天象·探地理—校内观天，咫尺星河”为主题，成功举办实践教研活动。活动聚焦地理核心素养落地与教师专业能力提升，通过组织月食全程观测、日晷光影变化分析等实践环节，将地球运动与日月食理论转化为直观体验。教师们在深度参与中精准突破教学难点，探索创新教学方法，并全面锤炼了研学指导与资源开发能力，为地理教学的创新发展注入新动力。

一、周日夜观月食：以宇宙奇观为课堂“活教材”

月食是“地球运动”章节的生动案例。教研组提前一周筹备：查天文数据定观测时段、备天文望远镜等设备、划观测区域，并组织教师回顾月食成因与教学应用思路。

周日晚23时，教师们分工调试设备。0时27分月食初亏启动，月球东侧边缘渐现阴影，教师们展开观测，同步用相机记录阴影扩张过程。1时30分食既，月球全部进入地球本影内，教师们聚焦观测月面颜色变化，细致记录不同阶段的光影特征，部分教师还拍摄延时视频，留存动态观测素材。2时观测活动收尾。整场活动以沉浸式观察为主，教师们通过亲身见证，积累了可直接用于课堂教学的影像与数据素材，为后续讲解“地球公转与月食形成”奠定基础。

二、周二日晷探究：从古人智慧中挖教学新视角

为挖掘古代天文历法中的地理教学资源，教研组在校园日晷旁开展主题教研。由魏鹏老师介绍日晷构成与原理：晷盘刻十二时辰，相邻刻度夹角15度对应地球自转1小时；晷针垂直晷盘指北极星，模拟地轴指向。教师们观察了日晷针影在不同时刻的方向与长度变化，分析了太阳视运动与地方时、季节的关系，探究了日晷出现误差的原因。通过实地操作，大家不仅掌握了日晷的使用方法，更深入理解了地方时、区时、经度差等概念，体现了跨学科综合思维的培养。

本次教研活动紧紧围绕“以实践促教学”理念，深度融合自然观察与人文思考，有效推动地理知识的情境化与具象化。通过亲历观测与研讨，教师们不仅拓展了教学视野，更探索出一系列破解“抽象知识具象化”难题的有效路径。后续，教研组将继续立足银川本土地理特色，持续开发多层次实践教研活动，积极推动地理教学从“知识传授”向“素养生成”转型，以研促教、以教启思，为实现教师专业成长与学科育人目标注入持续动力。