2025年9月3日下午，华东师范大学外语教学研究中心主任全建强教授应邀赴银川，为银川一中及市属学校三百余名英语教师作题为《基于深度学习的读写融合教学》专题讲座。全教授紧扣“深度学习”核心理念，通过丰富多元的课例，系统阐释了如何借助读写融合策略，引导学生迈向高阶思维、深入情感体验，真正触及英语学科的本质与灵魂。

教师发展：使命与传承

在讲座伊始，全教授以几位杰出教师的成长经历为切入点，围绕“时代召唤”“教育发展”“家庭资源”以及“探索与反思”等关键词，系统阐述了教师专业发展的路径与内涵，为我们呈现了一场关于教育使命与精神传承的深刻对话。

教学评一体：以学为中心

正式进入讲座从一个核心问题展开：教学评，孰为核心？全教授从三个介词——“of”“for”“as”入手，系统阐释了评价的重心应落在“学”之上。通过引用一个过去完成时态的典型教学案例，生动呈现出教师在教学过程中所实现的“教学评”完整闭环。这一案例让我们深刻体会到，“教学评”并非某个独立的教学环节，而是潜移默化、悄无声息地融于教学的每一个瞬间。

深度学习：触及学科本质

在讲座的第二部分，全教授以“深度学习的内涵”为核心线索，系统阐述了教学层次如何由浅入深地体现为“教过”“教好”“教会”与“教活”。讲座中，他借助故事型文本、图画等多种模态的素材，从多元视角生动演示了如何灵活激发学生思维，使学习真实发生、直抵情感深处，最终触及学科本质。全教授最终指出，教学的真谛不在于遵循固定的模板与步骤，而在于教师在教学过程中因地制宜的灵活应用。

读写融合：输入输出循环

讲座最后全教授提到，深度学习下的读写融合是语言输入与输出的过程，是学科内容与语言能力相互渗透、协同发展的过程。在讲座中，全教授以多样的教材语篇为载体，将“细读”“深读”融入对语篇的理解，对教师如何培养读写意识提供了思路与启发。教师应当善于引导学生从"读"中汲取养分，在"写"中反刍思考，让语言输入与输出形成良性循环，最终实现从理解到表达、从模仿到创新的能力跃升。

在全教授精彩的讲座之后，银川一中英语教研组长、华东师范大学校友马慧芬老师以主持人与学生的双重身份，分享了她的感悟。她深情回顾了十年来从学生到教师的成长历程，并谈到，全老师的讲座不仅是一次教学方法的引领，更是一场教育理念的唤醒。她从讲座中读懂了“教学评一体化”的实践智慧，也再次明晰了如何以读写融合抵达思维与情感的深处。她强调，教师的成长，既源于时代召唤与教育浪潮的推动，也来自家庭与恩师的滋养，更离不开持续不断的自我探索与反思——正是在这样的传承与突破中，教育人的生命才得以丰盈，教育的火光才得以代代相传。

讲座虽已落幕，但思考与探索的旅程才刚刚启航。全建强教授的分享，不仅深刻解读了深度学习的核心内涵，更为我们呈现了读写融合教学的清晰路径与生动范式。本次活动的成功举办，特别感谢银川市教科所曹天祥副所长的高度重视与大力支持。曹所长指出，希望以本次活动为起点，充分发挥教科所的桥梁纽带作用，推动银川一中与各兄弟学校进一步加强协作、深化交流，共同在“深耕教学觅真法”中凝练智慧，于“读写之间见真章”处汇聚力量，携手迈向英语教育更高质量、更具内涵的新阶段。