铸魂强师践行教育家精神

弘道养正培育新时代栋梁

尊敬的各位来宾、亲爱的老师们：

大家下午好！

教泽流芳，我们手捧师者的薪火；立德树人，我们守望学子的远方！值此金秋溢彩、硕果飘香的美好时节，我们欢聚一堂，共同庆祝第41个教师节。在此，我谨代表学校，向辛勤耕耘的全校教职员工致以节日的祝贺和崇高的敬意！向为学校发展作出贡献的退休教师表示诚挚的感谢！向长期以来关心支持学校发展的各级领导、社会各界朋友和广大家长表示衷心的感谢！

国势之强由于人，人材之成出于学。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出，要大力培育弘扬践行教育家精神，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确要求“实施教育家精神铸魂强师行动”，为建设教育强国筑牢根基。

强国必先强教，强教必先强师，强师重在铸魂。建设教育强国是一项复杂艰巨且意义深远的系统工程。在这一伟大征程中，广大教师肩负着光荣使命，需要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，需要紧紧围绕立德树人根本任务，践行“为党育人、为国育才”的初心使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。

今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。作为基础教育工作者，我们有责任顺应时代需求与国家战略，践行教育家精神，立足“养正·唤醒”，聚焦多元发展与拔尖创新人才培养，以正道筑基、以正气铸魂、以正人立格，厚植教育沃土，书写好教育强国建设的“一中华章”。

一是要深耕课堂，以硬实力奠定教育高度。

课堂是教育的主阵地。我们要把功夫下在课堂上，让每一节课都经得起推敲。一节经得起推敲的课，背后是深夜闪亮的灯火，是反复打磨的教案，是孜孜不倦、锲而不舍的求索。把功夫下在课堂上，是对教学规律的回归与敬畏，要求我们要以系统思维勾连教学的全链条，将“境问探合、思迁致用”的思维型教学环节贯穿始终；把功夫下在课堂上，是对“因材施教”“循循善诱”等教育智慧的当代践行，昔日孔子杏坛讲学“不愤不启，不悱不发”；今之教育者更需“旧学商量加邃密，新知培养转深沉”。如此，每节课方能如匠人琢玉，守教学之“常”，含育人之“变”，经得起“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的层层推敲。

二是要精耕个体，以唤醒力点亮成长之路。

教育的真谛，从不是流水线上的批量复制，而是对每个独特生命的温柔凝视与精准托举。我们要把心思放在学生上，让每一个孩子都被看见。有的孩子如溪流，在追问中蜿蜒探索；有的孩子似松柏，在静默中积蓄力量；有的孩子像星火，在跃动中释放光芒。“教人不尽其材，其施之也悖”，说的就是教育必须贴合每个生命的独特纹理，说的就是“一个都不放弃，一直都不放弃”的教育理念。

三是要耘耕细节，以持久力铸就时代栋梁。

“天下大事，必作于细”，教育这件事尤其如此。我们要把质量落到细节上，让每件小事都承载着教育匠心。就像朱熹批注典籍时“一字未安，绕室终日”的严谨，就像蔡元培在北大工作时连课程表都反复推敲的细致。真正的教育质量，恰是在这些“小处”见真章。正如叶圣陶先生所言“教育是农业而不是工业”，农业的精髓，正在于对每一颗种子、每一寸土壤的细心照料。当我们把“质量”二字拆进每一次备课的批注里，藏进每一次课间的谈话中，融进每一次对孩子情绪的回应里，那些看似零散的小事，最终会润泽每一个学生，像种子一样生根发芽，在细节的滋养里，成长为扎实而温暖的模样。

老师们，三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。让我们以教育家精神为引领，以养正文化为内核，以寸心育桃李、以笃行担使命，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为教育强国建设贡献一中力量！

最后，再次衷心祝愿全体教师节日快乐、身体健康、工作顺利、桃李芬芳！