为加大教育均衡，宁夏银川一中本着“优势互补、资源共享、共同发展的原则”，集团内各学校管理互鉴、教研联动、问题共赏、教学共抓、互助互进、互促共融、共同提高为目的，积极开展与集团校的互助交流活动。银川一中语文组在9月1日上午与集团校三十一中联合组织教研活动，由我校高一语文组毛晓彤老师主讲，教研组全体组员及三十一中来访交流老师参与活动。

毛老师的这节示范课讲授内容是必修一的《再别康桥》，在课程开始毛老师借助图片展示了康桥的美丽景色，让学生有身临其境之感。伴着美丽的风景图毛老师介绍了徐志摩这位崇尚“爱、自由、美”的伟大诗人。

古人云“黯然伤魂者唯别而已矣”，徐志摩的这首《再别康桥》是否也有别离的无限忧愁与哀伤呢？毛老师引导学生通过诵读来体悟这首诗的感情基调，学生积极参与其中，他们的优秀表现体现了银川一中学子的风采。

毛老师的这节课，重难点突出、节奏紧凑、内容丰富、课程容量大，通过课堂上学生的发言可以看出学生对课程内容理解到位，充分掌握了这节课的知识点。

在课堂上，毛老师让学生以小组合作的形式进行探究，同学们畅所欲言课堂气氛活跃，在交流中同学们互相启发碰撞出思维的火花，对问题的理解准确深入，令听课老师叹服。

毛老师的板书设计精美，即突出了这节课的重难点，又因美观的形式令学生赞叹。整节课不仅学生受益匪浅，也使听课的教师收获良多。

听完毛晓彤老师的精彩课堂后，银川一中和集团校三十一中语文组的老师们在守正楼314展开了集体教研活动。

武科老师致欢迎辞，介绍了到场的老师们，魏天老师主持了接下来的评课学习活动。

接下来，银川一中和三十一中的老师们对毛晓彤老师的《再别康桥》一课进行了点评。首先，毛晓彤老师介绍了自己的教学思路。《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品，在教学中毛老师教学重难点主要放在了诗歌“三美”的讲解上，以意象引入理解绘画美，通过诵读欣赏和合作探究的方法初读文本、深入文本，最终体会诗人丰富的情感。同时毛老师也提到，在上完课后，更觉“教无定法”四个字的精妙，教学有老师的预设，更多的是课堂生成中的动态变化。此外，收尾处应该让学生再次诵读体悟，通过诵读检验学生的学习成果。

马艳丽老师认为本课过程流畅，抓住了现代诗的教学重点，即诵读与意象的理解把握，教学方式多样，讲授法与合作学习并重，教学效果很好。同时提出在讲授中可以将意象写在黑板上，帮助学生找到重点，加深印象，此外，可以给学生更多的正向评价，给高一的孩子们更多的鼓励。冒文海老师指出，毛老师的这堂课是一节非常规范的课，授课环节完整，从题目中的“别”字入手，也是本课的一大亮点。同时提出可以将音乐美的理解融入到诵读当中，在更大的背景下理解徐志摩情感的建议。

来自三十一中的叶波老师评价毛老师教态自然大方，淡定从容，课堂清新流畅，和谐舒适，是一场美的享受。其中关于徐志摩和三位女子的故事一句话点到为止，且激发了学生的学习兴趣，很有教学智慧，是值得学习的模范课堂。

最后，安奇老师对整个教研活动进行了总结，对毛晓彤老师的课堂进行肯定后，也对我们高中语文的教学提出了几点要求：

1.关注从初中到高中的不同，学生的视域打开了，思维需要转型升级，而这其间的度需要我们老师把握好，铺好台阶。

2.课堂容量要有设计。导入、切入、知人论世、初步感知、深入理解以及归纳总结各需多长时间，老师要做到心中有数。在众多容量当中，谁占主角也要清晰。

3.教学要有问题意识。问题意识是语文课堂呈现逻辑思维的落脚点，如何设置问题，引导学生拆解、解决问题，是老师在教学中的一个重点。

以上就是本次语文组教研活动的整体情况。虽无佳肴，却是一场学习与交流的盛宴，每一位老师身处其中便觉怡然，收获颇丰，让我们共同期待下次相会！

图文：李淼 王静