为贯彻落实《自治区教育厅关于组织开展基础教育质量提升五大系列活动的通知》，也为加大教育均衡、优质发展，为我校集团化办学提供更好地思路，学校本着“优势互补、资源共享、共同发展”的原则，集团内各学校管理互鉴、教研联动、问题共商、教学共抓、互助互进、互促共荣、共同提高为目的，银川一中教科研室于8月31日至9月3日组织开展骨干教师示范系列活动之一公开课教研活动，我校物理、历史、英语、数学、语文、化学六个教研组及银川市三十一中各学科教师参加了此次活动。

语文组毛晓彤老师的这节示范课讲授内容是必修一的《再别康桥》，在课程开始毛老师借助图片展示了康桥的美丽景色，让学生有身临其境之感。毛老师引导学生通过诵读来体悟这首诗的感情基调，学生积极参与其中。毛老师的这节课，重难点突出、节奏紧凑、内容丰富、课程容量大，通过课堂上学生的发言可以看出学生对课程内容理解到位，充分掌握了这节课的知识点。在课堂上，毛老师让学生以小组合作的形式进行探究，同学们畅所欲言课堂气氛活跃，在交流中同学们互相启发碰撞出思维的火花，对问题的理解准确深入。

数学组裔珊珊老师首先带领学生回顾初中函数的概念，发现初中学习的函数是用变量来定义的，通过"复兴号"高速列车运动路程与时间、工人工资与工作天数、臭氧层空洞面积与年份、"八五计划"以来我国城镇居民恩格尔系数变化等四个实例，引导学生思考两个变量的取值范围以及对应关系。最后裔老师进行了课堂小结，并给定一个函数，使学生对其进行问题情境的构建，体现了重视数学与生活密切联系的理念，同时提高了学生用数学建模解决实际问题，积累实际经验的能力。

英语组王姗姗老师结合智慧课堂带来一堂主题为“friendship”的写作课-建议信。首先王老师以一个题为“What makes a good friend？”的视频导入，引入到交朋友的重要性。王老师还给学生提出了大纲性的、指引性的写作要求，分别从写作类型、人称、时态、写作背景、主要点、次要点、文章结构这七个方面帮助学生审题定调，明确了本次写作的文章结构和内容。为学生搭建支架，降低写作难度。最后王老师让学生以小组为单位，讨论并书写一篇建议信。讨论完王老师利用智慧课堂展示每小组作文并点评。

物理组王丽老师讲授内容为《运动快慢的描述—速度》，在课堂刚开始，王老师就提出“猎豹、博尔特、苏炳添三人一起百米赛跑，谁会胜出？”这样一个契合主题的问题引出运动有快慢之分。王老师引导学生通过比较不同物体的运动得出速度的定义，通过一系列的师生互动得出速度的定义式、单位、方向等等。在师生互动中，王老师合理设疑，帮助学生突破难点，把握重点。最后，王老师带领同学们体会极限思想得出瞬时速度的概念，并带着实验室的先进仪器光电门演示瞬时速度的得来：时间或位移极短时，可以用平均速度代替瞬时速度。

化学组谢克峰老师通过“曹冲称象”、“巧数大米”等生活中的例子，引入主题，引导学生得出物质的量定义，通过一系列的师生互动得出物质的量的概念、符号、单位、注意事项等。在这一部分，谢老师通过小练习巩固加深了对物质的量这一相对来说比较陌生的概念的理解。最后，谢老师又带领同学们回顾了阿伏伽德罗常数的历史和计算过程，通过小组合作一起探究了物质的量的计算，概念层层深入，环节紧扣，逐步加深难度，各个小组积极讨论，大家积极互动，课堂氛围活跃，整体教学层层递进，由易到难，学生受益匪浅。

历史组李锋老师以“传承-创新-成长-辉煌”的发展线索引入并展开了对从汉至唐的中国古代政治制度演变的讲解，依照时间顺序条理清晰地梳理了汉朝的兴衰、魏晋南北朝的动荡与发展和隋唐盛世的隐忧；兼顾了中国古代史通史教学的连贯性、大局观与中国古代政治制度专题教学的逻辑性、知识点，使得学生既能建构起整体性知识框架，又能理解记忆重要的知识点，同时感受到历史细节的魅力；整堂课主次分明、板书规整，趣味性与严谨性并有，完成度很好。

此次联合教研活动的开展，为各学科教师之间的教学交流提供了平台，各位教师通过听评课的形式，互通有无，取长补短，对于银川一中集团校教研水平的提升、教研质量的提高、教研常态化的形成有非常重要的意义。我们也将通过此次联合教研活动不断总结经验，将集团校的教研活动组织的更有作用，更有意义。

图文：付小刚 审核：张德萍