为深耕国际理解教育，培育学生全球责任担当、跨学科协作素养与科创实践表达能力，推动学校国际理解教育特色品牌提质升级、迭代发展，2026年6月4日，宁夏银川一中以黄河流域生态保护为抓手，扎根本土人文与自然资源、锚定全球治理前沿视野、淬炼文理交融的跨学科思辨能力，引导青年学子立足黄河一隅、放眼世界全域，在探究流域生态存续、文明交融共生、跨国协同治理的过程中，以深度思考与躬身实践作答人与自然共生、人类文明协同发展的时代命题。

校长致辞

张永宏校长在致辞中表达，银川一中深耕教育沃土、坚守育人初心，始终践行并深耕“养正·唤醒”核心教育理念，以立德树人为根本任务，涵养学生端正品行、健全人格，唤醒学生内在潜能、求知初心与成长自觉。学校立足新时代教育发展浪潮，聚力打造跨学科融合教学、项目式深度学习、国际视野育人三位一体的优质教育品牌，为学生全面发展、个性成长搭建广阔平台。他希望同学们通过本次活动，在沉浸式、探究式的跨学科学习中，跳出单一思维框架，锤炼辩证思考；在多元包容的国际交流互动中，主动对话世界、拓宽认知边界，汲取前沿理念、开阔全球视野；在沉浸式的生态实践活动中，贴近自然、躬身实践，厚植生态文明理念与家国情怀，树立可持续发展意识，主动肩负起新时代青年守护绿水青山、赋能社会发展的责任与担当。

跨学科融合教学

地理：折宝怡《水资源安全与可持续发展》

生物：马文花《生命之网：湿地、河滩与湿地修复》

化学《水质之钥：污染监测与绿色技术》

三位教师紧扣黄河治理核心命题，立足宁夏黄河流域本土特色资源，依托地理、生物、化学三大学科开展跨学科融合教学展示。地理学科聚焦黄河流域地形地貌、水文特征与区域发展格局，解读宁夏黄河段的地理禀赋与治理基底；生物学科围绕流域生态植被、水体生物群落、生态修复机理，探析黄河生态保护的核心要义；化学学科针对水质检测、污染物治理、水体净化技术，拆解黄河水环境治理的科学原理。课堂打破单一学科的教学边界，深度挖掘宁夏本土黄河资源的育人价值，以真实地域生态问题为探究载体，实现多学科知识、思维与方法的有机融合，生动彰显了学科协同育人、综合赋能成长的强大教学力量。

留学生主题展示

来自宁夏医科大学的三位留学生分别介绍了各自家乡的大河文明，从不同地域视角展现了河流与人类文明的深厚联结。随后，中外青年在互动中增进理解。留学生们畅谈了在宁求学的温暖点滴，同时结合亲身经历，讲述了中国对其祖籍国的援建成果，赞叹中国经济社会的蓬勃发展与现代化建设成就。我校学子也分享了校园日常生活，阐释中华优秀传统文化的独特魅力与深厚底蕴。

斯里兰卡

巴基斯坦

印度

学生角色扮演

学生以多媒体展示与沉浸式角色扮演为载体，生动呈现了黄河文化与全球大河文明的对话成果。

高二15班《大河生命—Rivers and Life》

展示活动通过黄河、莱茵河与密西西比河三个视角的故事，分别介绍了各河流的水文特征、各地域的生产生活方式，以及环境破坏对人们生计造成的危害，从而展现每条承载历史厚重感的河流的今昔之叹。

高二16班《大河之子》

展示活动聚焦黄河流域生态建设，生动讲述沿岸群众代代接续、治沙护河的奋斗事迹，再现一代代建设者迎战洪涝风沙、同恶劣自然条件不懈攻坚的壮阔历程，深刻诠释迎难而上、改造山河、自强不息的奋斗精神。

高二GAC班《大河之旅-旅游团奇遇记》

节目呈现了一支来自日本的旅行团到访宁夏，参观贺兰山岩画，考察大河地区与黄河文化，并领略宁夏地方特产的历程。

专家点评

自治区教育厅对外合作交流处马建林处长进行了总结讲话，对本次活动予以高度评价。针对三节示范课，马处长从国际理解教育视角精准点拨，落地的改进方案助力课程提质进阶。马处长强调，国际理解教育助力筑牢文化自信、培育全球胜任素养，契合当下育人需求，并寄语一中学子潜心向学、笃实奋进、勇担重任，以广博视野融通中外，成长为报效家国、赋能社会发展的栋梁之才。

活动总结

本次活动将将黄河流域生态保护、水环境治理、区域生态高质量发展等真实社会议题转化为青年学子可深度参与、可跨界对话、可创新实践的沉浸式实践场域，引导学生运用综合性学科思维拆解生态难题、开展协同探究、进行观点碰撞，让跨学科学习不再局限于理论整合，而是落地为解决真实生态问题的实践能力，切实让学生在协同攻关、探究创新中锤炼科学思维、精进科学素养。希望一中学子们以国际理解教育为依托，培育科学素养、拓展国际视野、厚植家国担当，以青春之声与青年之为，为全球生态治理贡献中国少年的思考与行动。银川一中将持续锚定“本土情怀与全球责任”育人航向，深耕国际理解教育与跨学科融合教学，不断丰富特色育人体系、创新育人模式，以优质多元化的育人实践，助力培育兼具扎实学识、科学素养、家国情怀与国际格局，能够担当中外文明互通、全球绿色发展时代重任的新时代青年学子。

图片：兰慧、王子涵、李泽宇

文稿：兰慧

责编：苏雪静

审核：张德萍