高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师示范引领作用， 探索高效课堂，促进教师的专业成长。10月30日，金凤区英语教研员冯丽玲老师、固原市原州区陶媛老师及金凤区全体初中英语教师齐聚银川市湖畔中学，共同开启金凤区初中英语小专题研究活动。随着教育理念的不断进步和新课标的颁布，初中英语课堂逐渐从知识传授转向素养提升。强调在真实语境中学习和运用语言。本次专题研讨旨在探讨如何通过设计富有创意、贴近学生生活、有层次的多样化活动，充分利用教材主题图和各种插图，帮助学生深入探究英语语篇中的主题意义，促进其语言能力和思维能力的同步发展。

银川市湖畔中学黄艳茹老师讲授人教七年级Unit 2 My family单元复习课。研讨的小专题是依托多样化的活动，挖掘单元主题意义。授课过程紧紧围绕“find love--feel love--show love”这一主题意义探究的情景线，层层递进，步步“精”心。通过细腻入微的讲解，不仅将课文中的情感精髓传递给了学生，更在潜移默化中培养了学生的家庭观念和责任感，使他们深刻体会到了家庭的温暖与亲情的美好，从而最大化达到了润物细无声的育人效果。我们清晰地看到了黄老师“四线合一”的复习课模式，即探究主题意义的情景线、开展三个层级的活动线、贯穿大单元的语言线、落实育人功能的推进线。

银川市湖畔中学马小兰老师讲授人教七年级Unit 3 My school Section A（1a-1d）。研讨的小专题是如何发挥教材中主题图和插图的作用。基于对新教材的深入探索，马老师巧妙利用教材中鲜活的图片使其成为课堂的第二语言，进而活化教材内容补充信息。调整后的课堂更加紧密地贴合新课标对关注学生“听说读写看”能力的要求。马老师精准把握课堂节奏，问题链设计合理，活动巧妙有新意，课堂留白恰到好处，学生课堂参与度显著提高，成功体现了在细节处渗透新课标所强调的育人功能。

课后，全体观摩教师聚焦对新教材、新课标理念的课堂落实情况，对两位老师的精彩授课给予了高度评价，认为授课教师对新教材的挖掘很深刻，很独到地结合了学生的具体学情，活动任务也紧紧围绕主题线等。让我们清晰地看到英语课堂教学要以主题为引领，以语篇为依托，围绕真实情境和真实问题，引导学生激活已知，整合性地学习和运用语言和文化知识，参与到指向主题意义探究的学习理解，应用实践，迁移创新等语言学习和应用活动中。与此同时，也提出了很多宝贵的建议，如育人环节梯度不够，追问学生环节没有形成问题链，板书有待优化等。在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

金凤区英语教研员冯丽玲老师带来《小专题实施策略》专题讲座。冯老师凭借其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为大家呈现了一场别开生面的知识盛宴。讲座中，冯老师不仅详细阐述了小专题实施策略的相关基本理论，还结合了大量优秀的可参考的课例，使抽象的理论知识变得生动、具体、可操作。策略变得切实可行。冯老师积极鼓励各位教师学与思相结合。她以自己十余年黑色手写本为例，强调教师反思的重要性和价值。冯老师独特的视角和独到的见解，使各位老师受益匪浅。回顾整个讲座过程，我们不难发现，成功的小专题研究离不开明确的目标设定、科学的计划安排、有效的团队协作以及持续的反思与调整。这些策略不仅适用于学术研究，更可以广泛应用于我们的日常教研和教学，她希望老师们能以小专题为抓手，提高教研组的教研能力，助推高效课堂和思维性课堂。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。英语教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。希望全体教师能以此活动为契机，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写教育新篇章。

新时代党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

供稿：王婷

编辑、初审：刘旭博

复审：刘淑萍

终审：李红华