4月5日至6日银川市高三质检考试期间，银川一中组织教龄未满三年的青年教师与学生一同参加考试。师生同考是检测教师基本功的重要手段，也是提高教师教学教研水平的重要举措。学校高度重视此次教研活动， 教务处安排单独考场，教研室组织监考，在考试形式、流程以及要求方面青年教师与学生享受“同等待遇”，切身体验学生参加考试的苦与乐，深度思考教与学的有效衔接，力促专业知识和教学素养双提升。

参加教师对本次考试高度重视，积极备考，认真答题。下面是部分青年教师的考试感悟。

语文老师纪雨田：2024年4月5日，我与高三年级刘捷老师，高二年级的雍思乾老师和马绍福老师和高三学生一同参与了此次银川市通考的语文考试，考试结束后，颇有些感慨，最直观的感受是，因为长时间没有在规定时间内完成一张完整的卷子，以至于答题略显仓促，其次就是在完成卷子的阅读题时有些拿不准，两个模糊的答案不能准快的选择。

经过这次考试，对于自己的不足有了更多的认识，对于如何改进，如何修炼有了更清晰的认知。这次考试将成为鞭策，让我们放低姿态，重新出发，成为更优秀的人民教师。

数学老师苏毅：作为青年教师，有幸参与到本次理科数学考试当中，与高三学子同答一份试卷。本次考试，数学学科呈现出基础性较强，计算量稍大，知识点覆盖全面的特征，能够较好地反映考生水准，起到查漏补缺的积极作用。通过本次考试，使我身临其境地感受到了考生最真实的应试状态和答题策略，同时能够掌握最新的考试动态，并发现日常教学中的不足，为后续教学工作提供有力支撑。

物理老师贺鹏：作为一名新入职的老师，通过亲身参加模拟考试，能够深刻体会到学生在考场中的情绪和压力，对自己的教学方法和策略进行反思和调整，提高自己的教学水平和素质。

化学老师穆亚虎：作为老师，通过这次师生同考，我认识到了自己知识的匮乏，对“要给学生一碗水，教师要有长流水”这句话有了更深刻的认识；我发现了自己教学中的缺陷，我真正理解了一部分考试心理素质差的同学的不易，还有平时书写工整上考场就涂改的学生的心态；我有机会回味自己的成长经历，静静思考一些问题……

师生同考，重要的不是要不要和学生一起考试，而是敢不敢和学生一起体验一下“被考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而促进教师眼光向下，在课堂上放下身段，发现问题，加强自身的学习，在教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。师生同考，能让教师深入学生的学习生活，了解学生的所思所想，能拉近师生距离，增强师生间的沟通，这样的老师更能赢得学生的理解和尊重。

为师不易，学生更难！师生同考，一次对我内心的拷问！

政治老师欧凯：这次考试中我个人遇到的第一个问题是选择题难度大，由于新旧课本之间的差异、个人的知识储备水平不足，选择题出现了一些模糊不清无法判断的选项。第二个问题是时间不够，看到主观题的设问后第一时间都能想到许多方面，但转化成知识点的能力欠缺，答题效率慢，答案不够标准。

感谢学校与教科研室提供的这次测试机会。通过实战，我能更好的感悟高考的出题方向、设问方式，锻炼了自己的学科思维，同时也认识到了自己在知识储备方面的不足。今后我应该在此方面多加努力，并将此经验转化为先进教学理念，提升自己的教学水平。

历史老师周娅茹：得益于学校的高瞻远瞩，我才能够在高三之后，又体会到这种久违的情绪。今天的考试带给我两大收获，第一是感同身受，考试前的紧张踌躇、考试时的奋笔疾书、考试后的如释重负，是我今天的感受，也是学生们面对考试的感受，经过今天，我更能够理解他们、帮助他们；第二是提升自我，人只有经过检验才能发现自己的不足，这场考试帮助我找到了继续努力的方向，我相信，在后续的教与学中，我能够获得更大的进步，也能带给我的学生更好的体验。

地理老师杨菲菲：阔别考场许久，这次考试又带我重温了一次学生时代面对考试的紧张和忐忑。也正是这样一次考试的机会，让我以全新的视角重新审视了自己目前的工作，发现了自己在工作中存在的不足。正所谓教学相长，青年教师在传授知识的同时，也要注重个人能力的提升，进而努力为学生提供更加精准的教学指导，助力他们迎接高考的挑战。

英语老师王萌：作为一名入职未满三年的教师和学生一起参与这次银川市质量监测，我收获颇丰。首先，我更加深入地了解了学生在实际考试中的心理状态和应对策略，这有助于我更好地指导他们备考。其次，通过本次限时测试，我发现了我在知识点掌握和答题技巧方面也存在很多不足，这将为今后的个人能力提升和教学提供更有针对性的指导。虽然这次挑战不易，但正是这些挑战促使我不断进行自我反思并及时意识到平时在教学过程中易忽略的一些问题！

生物老师马妍：参与此次银川市高三统一质检考试，让我在体会学生考试时心路历程变化的同时，也认识到了自己的不足。作为年轻教师，应继续加深、加强对知识体系的整体把握，不断提升自我专业素养，达到不断向下扎根、持续向上生长的良好状态。