春日渐暖，书香正浓。2023年3月22日晚，我校成功举办“共沐书香，博学致远”主题青年教师读书交流会，会议由教科研主任张德萍致辞，为青年教师讲解读书交流活动的重要性，为各位青年教师在读书上指引方向，嘱咐青年教师积极融入集体，以本次读书交流会为青年教师交流分享的契机，互相学习、互相进步，尽快融入银川一中这个温暖、博学的集体。

交流会中，各位老师踊跃发言，积极分享，将自己读书的心得与体会分享给各位老师，与会老师们认真倾听，不时响起欢乐的笑声。

赵媛媛老师分享了《北京折叠》这本书，作为一本软科幻小说，赵老师结合课堂中的中西方悲剧的教学心得，讨论了本书中关于阶层固化、时间管理和命运等话题，给各位老师的分享开了一个好头。

马慧老师分享了马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，她描述了整本书的大致内容，谈了对读书和认知范围的见解，读书应抱着了解的态度，而非认同。而每个人关于爱情有不同的答案，而马尔克斯认为爱情就是霍乱，霍乱就是爱情。最后她以书中经典的一句话作为结尾“任何年龄段的女人都有她在那个年龄阶段所呈现出来的无法复刻的美。她因年龄而减损的，又因性格而弥补回来，更因勤劳赢得了更多。”

王萌老师分享的书目是《教师最需要什么》，从认识自己到课堂中要敏锐观察学生，要用发展的眼光看待自己。

杨阳老师分享的书目是《怎样解题》，该书是美国著名数学家和数学教育家波利亚写的。他长期从事数学教学，对数学思维的一般规律有着深入的研究。这本书教我们怎样摒弃不相干的东西，直击问题的心脏，对数学老师和数学爱好者可以说是很好的福利，是非常值得读的一本书。这本书浅显易懂，实用性强，以一些具体的数学题为例子，从解数学题的角度上升到解决生活中的问题，也给了人们处理问题的很多启示。

张洁老师分享的书目为《那不勒斯四部曲》。由意大利作家埃莱娜所写，以史诗般体例描述了两个女孩长达半个世纪的友谊，探讨了女性命运的复杂度和深度我们许多人都以莱农的方式活着，而如果能以莉拉的方式活着那么毁灭自我的代价也不足惜。

祝亚凝老师分享的书目为《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》祝老师的心得是“这本书介绍了一种新的咨询方式，它打破以往的咨询过程，更快速地进入主题，并希冀精准地解决问题，通过学习在学校的心理辅导工作中更好地、更快地、更精准地引导学生找到他的解决方式。”同时，祝老师也开始尝试将短程治疗的方式带入课堂，放手让学生自主探究学习他们存在的问题，是可以通过他们自己的理解一步一步解决的。而老师更多地是引导他们发现并相信自己拥有这种能力，找到合适的方法解决问题，而不是依靠着老师告知一切解决办法。

闫登选老师分享的书目是《一九八四》。在知识经济大潮中，作为一名人民教师,应当找准自我的人生坐标，找准自我的价值空间。唯有乐学的教师，才能成为乐教的教师;唯有教者乐学，才能变成教者乐教，教师乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。

马小兵老师分享了由孙伯鍨、张一兵主编的《走进马克思》。马老师分享了这本书对他带来的感悟：“因为他个人对马克思主义哲学的兴趣，这本书的名字深深地吸引了他。阅读过后也帮助加深了对于马克思个人思想发展的了解和马克思主义发展脉络的把握。

李雪娜老师分享了书籍《深度学习：走向核心素养》的阅读感悟：“学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。”深度学习，是师生共同经历的一场智慧之旅，旅程的终点不是让学生获得一堆零散、呆板、无用的知识，而是让他们能够积极、充分、灵活地运用这些知识去理解世界、解决问题，学以致用并获得人格的健全和精神的成长，成为新时代的社会主义建设者和接班人。

王刘老师分享的书目为《变化社会中的政治秩序》。从政治学的角度看，世界各国之间最重大的差别不是他们政府的形式，而是他们各自政府实施有效统治的程度。因此欲根除国内的政治动荡和衰朽，这些国家必须树立起强大的政府，强大政府的构建和维持依赖于强大政党的缔造和巩固。所以亨廷顿的西方现代化理论可以从他者语言角度论证党带领人民走向复兴的过程。同时可以在理论对比中感受“中国式现代化”的来之不易和背后的深刻自信。

韩磊老师分享名著的书名《论语》。心得：1、孔子不屈的精神、永恒的理想。孔子在幼年丧父、少年贫贱的环境中长大，也因此练就多重本领、学到更多知识。在周游列国时，怀着传承周礼的使命，乐观豁达，泰山崩于前而面不改色。在长达十四年的周游中，在回到鲁国五年时间的著书中，他给后人留下的是“知其不可而为之”的不屈，以及匡正天下的理想。2、孔子鼓励人们向善。孔子倡导“道不远人”，说“我欲仁，斯仁至矣”，他告诉我们仁义圣贤，并非难以企及的目标，只要人们心怀善念、付诸行动，就是大写的人！

许艺韦老师分享的书目为《蛤蟆先生去看心理医生》。书中谈到无论身份背景有多相异，我们面对的烦恼其实都相通-爱与被爱、遗憾、选择、控制、不确定、死亡，这些都是我们身而为人必须共同学习面对的议题。蛤蟆，是我们生活的大多数，是芸芸众生的画像，与生活交手，我们避免不了创伤，倘若我们总被击垮，失望在所难免，我们要做的就是停止自我批评，对自己好一点，再好好爱自己，与自己和解了才能更好的出发，因为生活是与自己和解的过程。

金雨老师分享了研读《中学生物学教学论》的感悟：“在阅读的过程中，她结合自身上学期教学实践开展了反思。首先要注重教学与实际生活的联系，增强课堂趣味性的同时引导学生应用所学知识解决实际问题。其次要以小组合作学习制度为依托，通过探究性学习发展学生的科学思维和科学探究能力。其次还要注重培养学生的社会责任意识。”

马广平老师分享了自己对于大单元教学的见解以及平时阅读的一些理科类书籍。

周娅茹老师分享的书目为《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》。本书以一个白人的视角回应一个黑人关于为什么不同大陆上的人们以如此不同的速度发展的问题，读者能够在阅读的过程中对世界各文明在发展的差异性有一个深刻的认识。

杨菲菲老师分享了《这里是中国》。该书从自然地理的角度，对中国三级阶梯进行了解读。其中令人尤为深刻的便是对青藏高原的介绍，它是高原“风机”，是“超级水塔”，更是研究中国从哪来和中国将去向何方的重要依据。阅读本书，将会在获得地理知识的同时，产生美的享受、引发个人新的思考。

张艳佳老师分享的书目为《三体》。“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”经历了大低谷时期，人们对生命有了新的认识，不再是一味恐慌几百年后三体人的降临，而是开始认真过好当下的每一天。换言，在有限的时间里让自己的生命更有厚度，而不是一味地追求长生或者永生。

李泽茜老师分享了《杜甫传》。杜甫年轻时意气风发，后来经历的灾难并没有将他打倒，反而让我们看到了杜甫顽强、乐观的生活态度。看到了一个生命在经历了安史之乱那样的灾难后竟然还能拥有如此的张力。写下了这么多不朽的诗篇。杜甫的诗作至今仍然被我们传诵，阅读，学习，这是当时那个时代对我们现代人最好的馈赠。我们生活在这个和平的年代里，生活在每个人竭尽全力创造的美好生活里。人生不如意十有八九，我们应该用一个什么样的态度去拥抱未来人生的千变万化，这是我们一生要去学习的课题。

刘开济老师分享的书目为《中国共产党史》。作为历史教师应当读党史，作为党员干部更要读党史。学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，在课堂教学中融入对学生们的思想教育和爱国主义情怀的培养，帮助学生树立爱国情怀，了解真实的、接地气的历史。

马绍福老师分享的书目为《百年孤独》。你可以选择思考，也可以选择不思考，但无论如何你都得生存，生存的好坏与思考不思考，思考的深入与浅显有关。对于思考者而言，生活不存在好坏，只存在有意义和更有意义。

刘婕老师分享的书目为《正面管教》：做一个和善且坚定的人，方能行稳而致远！“和善坚定”是正面管教者的最佳姿态，“和善”的重要性在于对孩子的尊重，“坚定”的重要性在于对自己底线原则的坚守。温柔和善中带有坚定的力量，心向往之，行必所至！

雍思乾老师分享的书籍是《人生》。雍老师分享了本次读书分享会中的心得：“沉浸式地感受到了书籍带来的滋养和学科交叉带给的启迪。学为人师，行为世范，身为一名教育工作者，应当常以书为伴，提升自己，为世之典范。”

会议最后，王宁忠副校长做总结发言。王校长向各位青年教师分享了自己读书的感悟，强调读万卷书、行万里路，读书与人生阅历是紧密相连的，作为人民教师，应当成为知识的传播者、文化的传播者和思想的引领者。嘱咐青年教师多读书、多思考，向优秀看齐、向卓越迈进，正如会议的主题“博学致远”，努力成长为为学、为事、为人示范的新时代“大先生”，书写好一代代一中人最精彩的教育故事。

图文：刘开济

编审：张德萍

审核：王宁忠