九月是秋风送爽的季节，也是劳动者收获的时刻。致力于落实劳动教育的独特育人价值，培养有社会责任感、创新精神和实践能力的、德智体美劳“五育”全面发展的社会主义建设者和接班人，我校于2022年9月17、18日分别赴银川市山情果园小镇、贺兰县银河村及星光生态村展开为期两天的劳动教育实践活动，收获之秋，劳动育人。

在学校的周密准备和同学们的踊跃报名下，我校劳动教育实践在金秋周末的大地上“遍地开花”。

“劳动使人脚踏实地”。18日上午，怀揣着激动与好奇的同学们在校长张永宏的带领下抵达银川市山情果园小镇开展劳动教育研学实践。简洁的“劳动基地”授牌仪式过后，同学们带着指导和期许开始了今天的劳动。

立足实践，分工协作。银川一中的“小组合作”互助共进模式是整体成绩提高的法宝，在劳动实践上同样同效果显著。学生们在老师和工作人员的指导下迅速按照“高效采摘”的要求进行分工。一队队洋溢笑容的少年冲向果林间树荫下开始了他们辛勤的工作。“寻找，伸手”“采摘，收集”，同学们平时总是低头思考教科书的问题，但是在采摘劳动中，同学们能够仰望果实、触碰收获，感受生活的精彩。沉甸甸的果实也告诉同学们，没有哪种努力是不收获喜悦的；没有哪种成就是不被汗水浇灌的。

一餐一食，当思来源。中午同学们还直接参与午餐的制作。“剥葱、削土豆皮、烧柴火灶”，同学们参与到做饭的每个过程。美味佳肴来之不易，相信同学们能从中品味到别样的香味。

在劳动的过程中，同学们能够迅速地学习劳动技能，并且还能在自我劳动中创新优化劳动小组，这体现了劳动教育的效果：培养了同学们的社会责任感、创新精神和实践能力。

最后同学们在老师的言传身教下进行“翻地、除草”的工作。相比采摘果实，翻地显得枯燥无味。但是这能够让同学们知道任何成果的背后都是日常生活中艰辛且持久的付出。这更是劳动的意义所在。既使同学们树立正确的劳动观念和劳动态度，又培养同学们热爱劳动、热爱劳动人民的优良情感，使同学们养成劳动习惯。整整一天的辛勤劳动让同学们与现实的土壤离得更近，也让同学们能够更加全面的成长。因为劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。

与此同时，我校学子的劳动教育实践在家乡的另外两块土地上、在阡陌间发光发热。

17日上午8时许，准备就绪的高一同学们在副校长陈虎堂的组织下，乘坐大巴前往此次劳动实践的目的地——贺兰县银河村蔬菜基地。在该基地中，同学们与一线劳动者并肩合作，体会劳动、感悟生活。

同样简洁的授牌仪式掩盖不住村民们的欢迎热情和同学们的实干信心。在要求与鼓励声中，劳动开始。

同学们在协商中分组进行蔬菜的采摘劳动。第一组同学负责的是西红柿的采摘，在温棚负责人的细心讲解下，同学们了解了具体的采摘要求，对于农民伯伯的日常劳动有了初步的认识。在负责人和带队老师的组织下，同学们干得热火朝天，令经验丰富的叔叔阿姨们刮目相看。

劳动需要智慧。采摘过程中，同学们不仅要仔细辨别果实是否成熟，同时还要注意保护植株。在这一过程中，同学们逐渐体会到劳动的复杂和艰辛，加深了对于劳动的思考认知。

劳动是能够让人自觉形成实践能力和集体主义精神的过程。高效的劳动离不开明确的分工。相较于个人的采摘劳动，集体和小组的配合对于完成采摘同样有着重要的意义，协调有序的劳动配合可以大大提高劳动效率，推动采摘工作顺利完成。同学们之间的劳动协作从略显生疏到井然有序，不一会儿，同学们的采摘成果就装满了用于运送蔬菜的车厢。这一过程中是友谊的加深，这一成果带来了收获的喜悦。

另一组同学展开辣椒的采摘劳动。相较于西红柿的采摘，辣椒的采摘要求同学们更多的细心和耐心。既要快速辨别筛选可以采摘的辣椒，也要缓慢的移动避免遗漏，当火红的辣椒被一颗颗摘下，同学们用来装辣椒的桶中的红色也一点点溢出。

时间在劳动中飞逝，午休结束后，分组交换，同学们在认真的劳动中结束了一天的实践。对于同学们而言，在收获的喜悦过后，劳动的疲惫也逐渐减慢了同学们移动的步伐。而沉甸甸的思考是他们最珍贵的收获。

9月18日，高二年级的同学们在陈虎堂的带领下前往贺兰县星光生态村继续进行劳动实践。星光村的工作人员十分热情，同学们也对建设风格独特，风光秀美的星光村充满了好奇。授牌仪式过后，劳动开始。

上午的劳动中同学们首先帮助村民掰玉米和清理田地。掰玉米要求同学们协力配合，分工明确，采摘和搬运要有序地结合起来。

   在下午进行的清理园地和翻地的活动中，同学们的体力迎来了挑战。同学们不仅要面对使用不熟练工具的挑战，同时也要忍受太阳穿过温棚薄膜带来的高温侵袭。豆大的汗水从同学们的脸颊一滴滴滑落，汗水也在同学们的校服上或浅或深的作画。

  分工协作，共同努力，不完成任务誓不停歇。手掌因为锹把的摩擦产生的“钻心”疼痛也在劳动结束后的喜悦中变得不那么疼痛。在高强度的体力劳动之后，同学们深刻的体会到了劳动的艰辛，用自己的亲身体验真正感受到了“汗滴禾下土”的不易与“粒粒皆辛苦”的珍贵。同时同学们也对我国的乡村振兴战略越发期待，对于农业现代化的重要意义有了更加深刻的思考。

 劳动教育对学生的意义非凡，它不仅仅是体验一时那么简单，更是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，能够决定同学们的成长是建立在幻想之上还是站在现实之中。不论是理论还是实践中的感受，我们都能发现：劳动教育意义非凡！

习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”银川一中积极开展学生劳动教育实践活动，在形式多样、安排合理、流程完整和安全可靠的劳动实践中发挥劳动育人的独特魅力，助力学生“德、智、体、美、劳”全面发展，培养新时代中国特色社会主义事业的坚定建设者和优秀接班人，让劳动育人在金秋丰收的天地绽放！

文：李彦儒  马小兵  王刘

图：马小兵  梅杰李  如玉

编辑：周占银

审核：陈虎堂