“独行快，众行远。”2025 年 4 月 15 日，宁夏银川一中成功举办“银川一中、长庆高中、银川九中地理学科联合教研活动”。三校地理教师以《汽车工业能否带动家乡的发展》这一极具现实意义与探索价值的课例为切入点，开启深度教学研讨之旅，深挖地理教学的 “道” 与 “术”，共绘育人蓝图，借交流合作，为地理教育增添新彩。

活动伊始，长庆高中的戴一辰老师以贴近生活的实例导入，凭借生动幽默的语言迅速拉近与学生的距离，营造出轻松愉悦的课堂氛围。教学中，戴老师灵活运用各类案例，巧妙设置问题，深入浅出地阐释汽车工业特点及产业带动作用。通过精心设计环环相扣的问题链，助力学生理解汽车工业全球生产体系对各地区发展汽车工业的影响，以及发展汽车工业需关注的问题。课程末尾，结合宁夏汽车工业材料及数据，引导学生辩证探讨核心问题，成功实现从知识传授向素养培养的转变。

银川九中张得祺老师则巧妙创设情境，针对学生对汽车产业认知不足的状况，精选 “汽车制造全流程” 视频，直观呈现汽车生产工艺，帮助学生构建感性认知。整堂课运用思维建模方式，严格遵循地理思维规律，以 “现象观察 - 问题提出 - 模型建构 - 实践验证” 的教学逻辑，引领学生逐步抽象提炼关键要素，完成从具体案例到抽象模型的思维跃迁，充分彰显地理学科核心素养培养要求。

银川一中的魏鹏老师以家乡汽车产业为案例，借助视频、图片等展示汽车工业发展现状，夯实学生区域认知基础。魏老师打破传统课堂空间局限，巧妙将研学活动融入课程，以真实情境激发学生学习内驱力。同时，创新性引入访谈环节，让学生通过访谈政府机关、企业代表或行业专家，在交流对话中思考核心问题。课堂上，魏老师即时对学生访谈中的典型案例展开深度分析，展现出扎实的学科功底与出色的课堂驾驭能力。

课后，银川九中的毛忠义老师、长庆高中的李亚楠老师和银川一中的董燕老师对三位授课教师的课堂展示进行深度剖析。他们高度肯定三位教师在学科知识、专业能力、课程设计等方面的表现。同时强调，本节课应着重思考如何通过教学设计体现区域认知的本地特殊性，以及怎样引导学生深度探讨和解决问题。此外，还指出教学内容要紧密结合学生生活经验，补充本地化案例，重视小组合作，在教学过程中切实培养学生的学科素养。

此次联合教研，三校教师以课为媒，以研为桥，在区域认知的深度探讨中，彰显了地理学科的育人价值。立足乡土，放眼全球；启迪思维，激发创新。愿今日之共研，如星火燎原，照亮学子求知之路，为培育兼具家国情怀与全球视野的新时代人才厚植沃土。让我们携手同行，以教育匠心，共绘地理育人的壮美画卷。

图文：段雪妮

责编：苏雪静

审核：张德萍