教以潜心，严以致远。为搭建良好的教研交流平台，加强教师队伍建设，增进教师之间相互交流学习，发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，2024年宁夏“国培计划”自治区级骨干教师及培养对象提升培训活动在银川市湖畔中学开展。

我校马玉贵老师承担了本次课堂教学，马老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出了一堂高水平的示范课。马老师展示了九年级物理《内能》这节课，从复习上学期的机械能入手，引导学生得出内能的概念，以冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来为例，组织学生活动，归纳总结出改变内能常见的两种方式：做功和热传递。

马玉贵老师对暖水袋取暖的原理进行了详细分析，并提出了热量的概念。通过观看视频“火柴先后被烧断”，学生深刻体会到在热传递过程中，热量从高温物体传向低温物体的原理。

在讲到做功知识点中，马老师选择了两个实验进行知识的深化来引导学生：①在配有活塞的厚玻璃筒中放一个硝化棉，把活塞快速压下去，观察现象。从硝化棉被被点燃得出外界对物体做功使物体内能增加。②烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化。实验效果明显，课堂氛围活跃，学生发现瓶内出现了”白雾”，马老师引导指出温度降低，气体液化才会出现小水滴。从此实验得出物体对外做功会使物体内能减小。

马老师让学生上讲台演示拧饮料瓶实验，给学生强调了实验安全。最后设计小组实验“怎样让一段铁丝内能增加”再次强调改变内能的两种方式，结束本节课的授课。体现了物理来源于生活应用到生活的学科素养。

马玉贵老师自述本节课的设计思路和设计理念。从复习八年级机械能开始类比得到内能的概念，通过举例和学生一起探讨内能和什么因素有关，进而通过实验讲述改变内能的两种方式。

我校物理教师李元东和培训班康老师分别进行点评。李元东老师指出，马老师能抓住本节课教材中的重点和难点，以生为主，通过开展学生回顾知识、小组活动、演示实验和大量实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。马老师在教学中能够注重情感目标的培养，通过教师有序的引导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，将物理观念、科学思维、科学探究有机的结合。培养学生终身探索物理的科学态度。康老师对本节课的组织、教学理念方面表现做出点评。他表示这是一节非常好的示范课，内能概念的建构合理，这对学生把握内能的知识点很有帮助。

湖南师范大学刘教授对本节课也给予高度肯定，且从三个方面进行了点评。内容上：在导入新课的同时建构物理概念，处理内能相关的知识，思路清晰、环节完整、逻辑性很强。教法上：积极调动学生的注意力，在与学生互动启发方面完成的很好，从课堂表现上看，大部分学生基本掌握了相关知识。表现上：语言精炼，有节奏感，亲和力强。

踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。湖畔中学教师将在教学研讨的道路上砥砺前行、大胆创新，落实核心素养，为教育赋能。

供稿：锁   燕

编辑、初审：刘旭博

复审：刘芳岭

终审：李红华